学びと成長

2つの問いを立てる

「このスプリントで個人として何を学びましたか？」「チームとして何が成長しましたか？」の2つを問いかけます。

⏱ 1分

各自が付箋に書く

個人の学びとチームの成長をそれぞれ付箋に書きます。「できなかったこと」ではなく「できるようになったこと・わかったこと」にフォーカスします。

⏱ 5〜7分

全員で共有する

順番に発表します。他のメンバーの学びに「自分も同じ」「それは知らなかった」という反応が生まれやすいです。

⏱ 10分

成長を祝う

共有が終わったら「このスプリントも成長できましたね」と声をかけ、学びを祝う儀式が重要です。

⏱ 2〜3分

次のスプリントへ引き継ぐ

特に重要な学びがあれば、チームのナレッジとして記録に残します。

⏱ 3分

「できなかったこと」から始めない

「学び」にフォーカスするため、「できなかったこと」「失敗したこと」という出発点にしないことが重要です。「それから何を学んだか」に変換する問いかけをしましょう。

Fun Done Learnの「Learn」と組み合わせやすい

FDLのLearnエリアで出てきた学びをこの手法でさらに深掘りするという使い方も効果的です。

個人の成長を可視化することに意味がある

スプリントが終わるたびに学びを記録していくと、チームの成長の歴史が積み重なります。振り返った時に「こんなに成長した」と実感できます。